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宜秀區(qū)：教育強(qiáng)區(qū)不是夢(mèng)——安慶日?qǐng)?bào)專(zhuān)版報(bào)道宜秀區(qū)榮膺“安徽省教育強(qiáng)區(qū)”

日期：2015-03-19 08:44:48   來(lái)源：   點(diǎn)擊：
        多年前，教育強(qiáng)區(qū)還只是宜秀區(qū)的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)無(wú)限美好的夢(mèng)；
　　今天，教育強(qiáng)區(qū)已經(jīng)成為宜秀區(qū)的一幅畫(huà)，一幅實(shí)實(shí)在在的畫(huà)。
　　宜秀區(qū)是2005年我市區(qū)劃調(diào)整后設(shè)立的新區(qū)，是一個(gè)轄區(qū)面積最大、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的農(nóng)業(yè)區(qū)。原屬桐城、懷寧的一鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)的劃入后，由于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展也不平衡。區(qū)劃調(diào)整之初，教育可謂百?gòu)U待舉，不僅設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足，還存在一萬(wàn)多平方米的D類(lèi)危房，在大建設(shè)中不少學(xué)校因拆遷改建留下遺患。
　　十年間，宜秀區(qū)上下共同發(fā)力，一躍成為安徽省教育強(qiáng)區(qū)，迅速躋身宜城教育板塊先進(jìn)行列。
　　陽(yáng)春時(shí)節(jié)，記者行走在龍山鳳水之間，油菜花的清香縈繞心懷，目及之處是一道道加大教育投入、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源、提升教師素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)教育差異、推進(jìn)素質(zhì)教育的校園風(fēng)景線，耳畔響起的是城市新區(qū)教育高位均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展、追趕時(shí)代的鏗鏘步伐。
　　乘勢(shì)而上謀發(fā)展
　　共繪教育新藍(lán)圖
　　——訪宜秀區(qū)教育局局長(zhǎng)方勁松
　　“均衡，規(guī)范，改革。這是宜秀教育發(fā)展的主旋律。”宜秀區(qū)教育局局長(zhǎng)方勁松如是說(shuō)。
　　2014年，宜秀教育在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)“強(qiáng)區(qū)”，抓“均衡”為工作重心，先后榮獲安徽省教育強(qiáng)區(qū)、全市教育系統(tǒng)“推進(jìn)中小學(xué)‘辦學(xué)行為規(guī)范年’工作先進(jìn)單位”、市教育系統(tǒng)2013年度目標(biāo)管理先進(jìn)單位等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，大力推進(jìn)了全區(qū)教育事業(yè)健康、和諧、有序發(fā)展。
　　方勁松介紹，2015年，將主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，緊緊圍繞做好義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)國(guó)家驗(yàn)收這條主線，大力實(shí)施教育民生工程和教育信息化建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育水平再上新臺(tái)階。
　　堅(jiān)持德育為首，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)德育工作，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義宣傳教育和中國(guó)夢(mèng)主題教育活動(dòng)，大力開(kāi)展公民意識(shí)教育，培養(yǎng)公民美德，發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德。
　　力推優(yōu)質(zhì)均衡，力爭(zhēng)通過(guò)國(guó)家認(rèn)定。進(jìn)一步提升義務(wù)教育發(fā)展水平，大力推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平和諧，全面達(dá)到省義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估各項(xiàng)指標(biāo)要求，順利通過(guò)義務(wù)教育基本均衡區(qū)省級(jí)驗(yàn)收、國(guó)家認(rèn)定。
　　實(shí)施民生工程，多項(xiàng)舉措普惠百姓。進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。依法保障教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”，切實(shí)提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)幅度。加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生資助工作，認(rèn)真探索以實(shí)施“免”、“補(bǔ)”工作為重點(diǎn)，以社會(huì)捐資助學(xué)為補(bǔ)充，實(shí)行學(xué)校補(bǔ)助與社會(huì)助學(xué)相結(jié)合的貧困學(xué)生資助機(jī)制。推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)。全面實(shí)施第二批學(xué)前教育三年提升計(jì)劃，提高學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠水平。
　　實(shí)施“改薄”，進(jìn)一步提高信息化水平。大力推廣“彩虹橋”經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信息化教育技術(shù)環(huán)境下的德育功能。加強(qiáng)微課教學(xué)實(shí)踐，繼續(xù)開(kāi)展信息化教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)2015年改薄計(jì)劃，積極爭(zhēng)取政府配套資金，最大限度地向義務(wù)教育傾斜，加強(qiáng)信息化設(shè)施設(shè)備建設(shè)，力爭(zhēng)建成中小學(xué)校教師辦公的計(jì)算機(jī)終端設(shè)備和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，逐步實(shí)現(xiàn)班班通工程（含教學(xué)點(diǎn)）全覆蓋。
　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立宜秀教師良好師德。深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展師德量化考核，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核及績(jī)效的基本條件，推動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師區(qū)域內(nèi)輪崗交流，大力促進(jìn)教師合理流動(dòng)。開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選工作，加大教師培訓(xùn)和教研力度，繼續(xù)實(shí)施名師工程，建立名師送教（培）下鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的輻射作用。開(kāi)展“十二五”中小學(xué)、幼兒園教師全員培訓(xùn)。
　　深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。開(kāi)展中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)探索。建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”等一系列行之有效校本教研活動(dòng),豐富教研內(nèi)涵。著力抓好全區(qū)2015年中、高考的考前指導(dǎo)和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。
　　狠抓特色創(chuàng)建，學(xué)校辦學(xué)品位提質(zhì)升標(biāo)。深化特色學(xué)校、亮點(diǎn)學(xué)校建設(shè)，提升辦學(xué)品質(zhì)。明確辦學(xué)定位，提煉辦學(xué)理念，重視統(tǒng)籌規(guī)劃，打造書(shū)香校園，根據(jù)自身辦學(xué)歷史、地域特色、文化傳統(tǒng)確定特色學(xué)校建設(shè)方案，努力實(shí)現(xiàn)一校一品，校校有特色。大力支持白澤湖中學(xué)創(chuàng)建省示范高中，進(jìn)一步完善設(shè)施設(shè)備，規(guī)范檔案資料建設(shè)，提升管理水平，積極做好迎接省示范高中省級(jí)評(píng)估的相關(guān)準(zhǔn)備工作。宜秀區(qū)將聚力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡教育，保持安徽省教育強(qiáng)區(qū)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展勁頭。
　　三個(gè)保障護(hù)航，鑄就硬實(shí)力
　　教育強(qiáng)區(qū)“強(qiáng)”在目標(biāo)明確。打造教育強(qiáng)區(qū)，是基于對(duì)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、文化底蘊(yùn)、尊師重教傳統(tǒng)等多方面的綜合考量。為此，宜秀區(qū)把“教育強(qiáng)區(qū)”作為一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略，吹響了集結(jié)號(hào)角。
　　機(jī)制保障，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。對(duì)教育的重視，宜秀區(qū)不是說(shuō)在嘴上，而是落實(shí)到機(jī)制保障上，落實(shí)到具體工作中。
　　宜秀區(qū)黨委、政府高度重視教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性地位，在出臺(tái)的一系列文件中，確保優(yōu)先發(fā)展教育落到實(shí)處，取得經(jīng)濟(jì)助推教育事業(yè)均衡發(fā)展的顯著成績(jī)。
　　同時(shí)，建立區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系和幫扶學(xué)校制度。區(qū)委書(shū)記李順琪明確提出：“教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先安排、教育用地優(yōu)先保障、教育人才優(yōu)先引進(jìn)、教師待遇優(yōu)先落實(shí)、教育問(wèn)題優(yōu)先解決”的“六個(gè)優(yōu)先”原則。區(qū)長(zhǎng)婁雪松經(jīng)常深入教育基層調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)辦公，及時(shí)解決教育發(fā)展的各種困難和問(wèn)題。
　　經(jīng)費(fèi)保障，增強(qiáng)教育事業(yè)發(fā)展動(dòng)力。對(duì)教育的重視也不是寫(xiě)在紙上，而是以投入作支撐，花實(shí)實(shí)在在的錢(qián)、辦實(shí)實(shí)在在的事。
　　白澤湖中學(xué)坐落在碧波蕩漾的白澤湖畔，這所正在申請(qǐng)省示范高中的學(xué)校在硬件建設(shè)上得到了區(qū)政府財(cái)政大力支持。校長(zhǎng)余謨祥對(duì)校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)頗感自豪，標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道、廣闊的操場(chǎng)和嶄新的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓以及功能齊全的生活區(qū)，占地達(dá)124畝，已經(jīng)完全擺脫了以前那個(gè)陳舊狹小的郊區(qū)學(xué)校的影子，教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上逐步提升，多次被評(píng)為安徽省綠色校園、廉潔文化進(jìn)校園示范點(diǎn)、全區(qū)教育工作先進(jìn)集體。
　　校園面貌得到較大改善的還有楊橋初中。校長(zhǎng)丁大平2007年來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，校門(mén)前是泥濘的鄉(xiāng)間小路，斑駁的圍墻、校門(mén)口的凌亂攤點(diǎn)和校園內(nèi)的“提籃小賣(mài)部”沒(méi)有讓他退縮。2008年開(kāi)始整治建設(shè)，硬件投入千萬(wàn)元，新建綜合樓、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)，取締門(mén)前攤點(diǎn)，擴(kuò)大校園面積，學(xué)校面貌發(fā)生翻天覆地的變化。
　　自2008年全面推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以來(lái)，宜秀區(qū)共投入資金9000余萬(wàn)元，消除危房8428平方米，實(shí)施了113個(gè)校舍安全工程改造項(xiàng)目，投資1600萬(wàn)元，實(shí)施了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，全區(qū)辦學(xué)條件得到極大改善，增強(qiáng)了教育事業(yè)發(fā)展動(dòng)力。
　　法規(guī)保障，促進(jìn)義務(wù)教育規(guī)范發(fā)展。區(qū)教育局長(zhǎng)每年與全區(qū)校長(zhǎng)簽訂《學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)》，校長(zhǎng)與班主任、科任教師簽訂責(zé)任書(shū)，層層明確職責(zé)，該區(qū)教育系統(tǒng)多年來(lái)一直保持安全零事故。為嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，宜秀區(qū)堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)制度，全面落實(shí)國(guó)家課程與教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教學(xué)用書(shū)管理規(guī)定，2014年，榮獲安慶市教育系統(tǒng)“推進(jìn)中小學(xué)‘辦學(xué)行為規(guī)范年’工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。多年來(lái)，在省教育收費(fèi)投訴平臺(tái)保持零投訴，在全市投訴率保持最低。
　　四大工程聚力，提升軟實(shí)力
　　教育強(qiáng)區(qū)“強(qiáng)”在以人為本。教育需要均衡，需要優(yōu)質(zhì)，除了在硬件上打造，還要在軟件上提升，不讓一所學(xué)校掉隊(duì)，不讓一位教師落伍，不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上。
　　實(shí)施青藍(lán)工程，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)。“教師是‘第一資源’，教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師，師資隊(duì)伍建設(shè)一刻不能松懈！”宜秀區(qū)教育局局長(zhǎng)方勁松的一番話給記者留下了深刻印象。該區(qū)著力在教師學(xué)歷合格化、學(xué)科教師配備專(zhuān)業(yè)化、師資培訓(xùn)經(jīng)常化、教學(xué)研究校本化等方面入手，努力提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)。
　　“任憑身旁物欲橫流，我自耕耘教育凈土”，“建筑堅(jiān)守信念的篤正橋”，大橋中心小學(xué)王春利校長(zhǎng)宣揚(yáng)的“橋文化”，目前在宜秀教育界刮起一股堅(jiān)守教育信念的旋風(fēng)。正是有著一大批像王春利這樣干勁十足、敢打硬仗的校長(zhǎng)們，扎根基層，架起了實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)夢(mèng)的多彩橋。
　　與此同時(shí)，各校也積極呼應(yīng)加緊培養(yǎng)自己的教師隊(duì)伍，通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”、“名師助教”、“領(lǐng)雁工程”，有計(jì)劃地選派中小學(xué)教師參加國(guó)家級(jí)置換脫產(chǎn)研修、短期培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，構(gòu)建一支懂業(yè)務(wù)、精專(zhuān)業(yè)、高水平的中小學(xué)骨干教師梯隊(duì)。白澤湖中學(xué)的汪琳老師告訴記者，學(xué)校教研氛圍濃厚，通過(guò)老教師的傳幫帶、與名校“結(jié)盟”互學(xué)、對(duì)薄弱學(xué)校的“幫扶結(jié)對(duì)”等活動(dòng)，并到石化一中、安慶七中進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，在各類(lèi)活動(dòng)中這位年輕女教師收獲了成長(zhǎng)。
　　素質(zhì)教育工程，夯實(shí)人才發(fā)展基礎(chǔ)。宜秀區(qū)中小學(xué)生違法犯罪率多年來(lái)一直保持為零，這是他們堅(jiān)持育人為本，抓住德育不放松的成果。全區(qū)現(xiàn)已形成了“學(xué)校———家庭—————社會(huì)”思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校還堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，深化體衛(wèi)藝及科技教育，積極推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)大力實(shí)施教育質(zhì)量提升工程。
　　均衡發(fā)展和延伸工程，構(gòu)建公平和諧教育。目前，宜秀區(qū)引進(jìn)安慶一中龍山校區(qū)工作正在做建設(shè)前的規(guī)劃、選址、設(shè)計(jì)等工作，這是為保障區(qū)域內(nèi)適齡兒童少年接受義務(wù)教育機(jī)會(huì)均衡、實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“零門(mén)檻”就近入學(xué)而進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)際動(dòng)作。該區(qū)一直堅(jiān)持教育經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資金向農(nóng)村薄弱學(xué)校傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件均衡和師資配置的均衡，還通過(guò)送教下鄉(xiāng)、對(duì)口支教等方式，提高了農(nóng)村教師整體水平，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)際間、校際間師資的相對(duì)均衡。學(xué)前教育發(fā)展步伐也在加快，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦幼兒園、看護(hù)點(diǎn)共同發(fā)展的新格局。
　　教育民生工程和弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)工程，將惠民政策落實(shí)到位。隨著義保機(jī)制改革不斷深化，貧困生資助工作形成體系，中小學(xué)校舍安全工程扎實(shí)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)留守兒童之家全覆蓋，留守兒童入學(xué)鞏固率達(dá)到100%。五橫鄉(xiāng)楊亭小學(xué)被全國(guó)婦聯(lián)授予“全國(guó)流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”，白澤湖鄉(xiāng)光明小學(xué)被省教育廳授予“示范留守兒童之家”稱(chēng)號(hào)。
　　多彩特色引領(lǐng)，成就文化力
　　教育強(qiáng)區(qū)“強(qiáng)”在內(nèi)涵發(fā)展。近年來(lái)，宜秀區(qū)提出“一校一品”的特色發(fā)展思路，引導(dǎo)各學(xué)校圍繞校情，找準(zhǔn)定位。農(nóng)村校園孕育出一派勃勃的生機(jī)，以前弱而空的農(nóng)村學(xué)校，成長(zhǎng)為老百姓心目中送娃娃讀書(shū)的好殿堂。
　　羅嶺鎮(zhèn)是黃梅戲的發(fā)源地，羅嶺中心學(xué)校每周一的“文化早餐”上，孩子們表演的黃梅小調(diào)成了保留曲目。黃梅小學(xué)專(zhuān)門(mén)成立黃梅戲輔導(dǎo)站，聘請(qǐng)專(zhuān)家授課。同時(shí)，羅嶺其他學(xué)校也在找尋著發(fā)力點(diǎn)，林春小學(xué)的“經(jīng)典誦讀”營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍，火炬小學(xué)聚焦“寫(xiě)字活動(dòng)”構(gòu)建了墨香校園。
　　大橋中心學(xué)校自去年開(kāi)始，開(kāi)展“多元智能”社團(tuán)活動(dòng)，小書(shū)蟲(chóng)、花樣跳繩、動(dòng)漫、課本劇等21個(gè)社團(tuán)，點(diǎn)燃了孩子們的多彩童年。
　　在楊橋中心小學(xué)，校園文化體現(xiàn)在宣傳欄、班級(jí)、功能室、樓梯、圍墻等各個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)每一棵花草能育人，每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話，“仁義禮智信”的德育種子播撒到孩子們的心田。
　　走入白澤湖鄉(xiāng)光明小學(xué)，乒乓球文化的氣息撲面而來(lái)。文化墻、黑板報(bào)上的乒乓人物和乒乓球知識(shí)豐富多彩，課間學(xué)生們圍在乒乓球桌前快樂(lè)健身，乒乓球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、美育素質(zhì)的有效途徑。2013年，光明小學(xué)被宜秀區(qū)教育局命名為“國(guó)球文化特色學(xué)校”。
　　近年來(lái)，宜秀教育駛?cè)胄畔⒏咚俾贰?ldquo;經(jīng)濟(jì)要想富，先修路。這個(gè)路是現(xiàn)實(shí)中的路。教育要想‘富’，也要先修路。不過(guò)，這個(gè)路是信息化之路。”宜秀區(qū)教育局黨組書(shū)記徐永生談到，大數(shù)據(jù)對(duì)教育的影響是革命性的。
　　宜秀區(qū)累計(jì)投入1112萬(wàn)元用于信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為60所中小學(xué)配置了332套多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，在全市率先實(shí)現(xiàn)了班班通。同時(shí)，每年按義保經(jīng)費(fèi)的10%，落實(shí)教育信息化建設(shè)和管理經(jīng)費(fèi)，為“信息高速公路”提供有力的經(jīng)濟(jì)保障。
　　在信息化基礎(chǔ)建設(shè)上，宜秀區(qū)教育信息網(wǎng)站群積極推進(jìn)區(qū)域性集體備課活動(dòng)，組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師編寫(xiě)自主學(xué)習(xí)提綱，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
　　網(wǎng)站還開(kāi)啟了留守兒童教育的全新模式。全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體羅嶺中心學(xué)校，留守兒童占到八成。龍鵬飛老師創(chuàng)建“彩虹橋”網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備引入課堂，對(duì)孩子的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析、記錄，為每人建立內(nèi)容豐富的個(gè)人主頁(yè)，利用信息化的手段將家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校、社會(huì)連為一體，共同在習(xí)慣、素養(yǎng)、人格、信念等方面實(shí)施引領(lǐng)，從而構(gòu)建留守兒童成長(zhǎng)的精神家園。“通過(guò)這座‘橋’，我感覺(jué)我和父母天天在一起，很快樂(lè)，更重要的是通過(guò)這座‘橋’，我的努力大家看得見(jiàn)，父母也看得見(jiàn)。”學(xué)生江婧涵愉快地告訴記者。

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