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以“大減法”“小加法”為思路—— 北京發(fā)布中考新政策

日期：2023-09-27 09:33:59   來源：   點擊：
　　中招錄取計分科目減少至6門，歷史、地理、化學、生物學成績以等級呈現(xiàn)，道德與法治筆試由閉卷調(diào)整為開卷，物理科目實驗操作計入中考成績……
 
　　 9月26日，北京市教委召開新聞發(fā)布會，發(fā)布并解讀《關(guān)于深入推進高中階段學�？荚囌猩母锏膶嵤┮庖姟罚ㄒ韵潞喎Q《意見》）。
 
　　計分科目做了“大減法”
 
　　 北京市教委主任李奕介紹，本次改革旨在繼續(xù)落實教育部關(guān)于初中學業(yè)水平考試“全科開考，全考全用”的要求，依據(jù)不同學科特點，將初中學業(yè)水平考試科目分為考試、考查、考核三類。
 
　　 按照《意見》要求，本次中考改革從現(xiàn)在的八年級學生起開始施行。
 
　　 改革后，中考考試科目包括道德與法治、語文、數(shù)學、外語、物理、體育與健康6門。語文、數(shù)學、外語分值均為100分，其中外語筆試分值60分、聽力和口語考試分值40分。道德與法治分值80分，其中筆試分值70分、綜合素質(zhì)評價分值10分。物理分值80分，其中筆試分值70分、實驗操作分值10分。體育與健康分值70分，其中現(xiàn)場考試分值30分、過程性考核40分。
 
　　 考查科目包括歷史、地理、化學、生物學，成績以等級呈現(xiàn)，由高到低分為A、B、C、D四等，考查科目成績用于畢業(yè)，在升學中參考使用。
 
　　 考核科目包括信息科技、藝術(shù)、勞動、綜合實踐活動，成績以合格或不合格呈現(xiàn)，用于畢業(yè)，在升學中參考使用。
 
　　 在組織實施上，考試科目將由全市統(tǒng)一命題、分區(qū)評卷。道德與法治、語文、數(shù)學、外語、物理科目筆試安排在九年級第二學期。體育與健康科目考試按照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》分步實施。外語聽力和口語考試采取計算機考試方式，與筆試分離，有兩次考試機會，和以往相比沒有變化。
 
　　回歸學科素養(yǎng)做了“小加法”
 
　　 值得關(guān)注的是，改革后的中考考試科目中，道德與法治筆試由閉卷調(diào)整為開卷，并將綜合素質(zhì)評價計入中考成績；物理科目將實驗操作計入中考成績。
 
　　 李奕介紹，道德與法治應當關(guān)注學生良好的道德品質(zhì)和行為養(yǎng)成，開卷考試不是讓學生從書中查答案，而是給出新的情境、新的素材和真實的問題，回答合理即給分。物理實驗操作計入中考成績，目的在于引導通過場景化、體驗式的物理學習培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)新意識。
 
　　 此次改革中，歷史、地理、化學、生物學由考試科目調(diào)整為考查科目，成績以等級形式呈現(xiàn)。李奕介紹，考查科目的調(diào)整是根據(jù)初中階段相關(guān)科目的學科特點、課時安排、課標要求來綜合確定的。這4科在初中階段更多的是要激發(fā)學生產(chǎn)生學習興趣、培養(yǎng)學科思維，從而為高中階段學習奠定基礎(chǔ)。將這4科調(diào)整為考查科目，是為了擺脫應試、回歸教學本身，鼓勵教師從學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學活動，引導學生保持好奇心與求知欲，學會在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，具備探究能力和創(chuàng)新精神。
 
　　多措并舉確保政策見效
 
　　 不再計入中考成績的科目，還有沒有必要學好？會不會造成初中、高中學科學習的割裂？
 
　　 有著25年教齡的北京市第一七一中學化學教師賀珊珊對記者表示，此次中考改革，將化學學科調(diào)整為考查科目，減輕了學生的應試負擔，進一步促進師生回歸化學學習本身，激發(fā)教師從學科特點和學生認知規(guī)律出發(fā)，更好地組織教學活動。針對在中考改革背景下如何做好化學教學工作，賀珊珊建議，要以實驗為抓手，引導學生在實驗探究活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，構(gòu)建模型、運用模型，理解知識的來龍去脈，領(lǐng)悟?qū)W科思想方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。要以實踐活動為載體，探索建立跨學科、項目式學習方式，利用好新課標中建議的10項跨學科實踐活動，激發(fā)學生的自主實踐探究精神和學習積極性。
 
　　 據(jù)介紹，北京將進一步規(guī)范課程教學，要求各初中學校嚴格執(zhí)行義務教育課程方案和課程標準，不得隨意增減課時、改變難度、加快進度，不得提前結(jié)課備考，強化督導評估；進一步提高命題質(zhì)量，重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力；進一步優(yōu)化招生機制，結(jié)合高中階段學校多樣化發(fā)展，深化多元評價方式與招生錄取方式有機結(jié)合。
 
　　 “目前，我們正在同步健全多渠道、新載體的招生培養(yǎng)方式，深化學區(qū)制改革和集團化辦學，推動人才培養(yǎng)的貫通銜接，為學生提供多樣化的升學途徑和多元化的成長路徑。”李奕說。（記者 董城）
 
(責編：李昉、郝孟佳)
來源：人民網(wǎng)

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